Mardi 21 avril 2026 : Apprendre et évaluer à l’ère de l’IA générative
- Apprendre et évaluer à l’ère de l’IA générative
◻ 9h00 – 10h00 Première partie : Conférence introductive. Transformer les évaluations à l’ère de l’IA : de l’évaluation du produit à l’évaluation du processus par Jeff van de Poël (Université de Lausanne)
Lieu : Aula Magna, Château d’Yverdon-les-Bains
L’un des fils rouges de l’intervention de Jeff Van de Poël réside dans la nécessité d’un cadre clair et partagé sur les usages de l’IA. Il encourage les enseignant·es à co-construire avec leurs étudiant·es des chartes d’usage, à expliciter les attendus, à intégrer des modules de formation aux compétences transversales liées à l’IA. Il insiste aussi sur l’importance de former les enseignants eux-mêmes, non pas à devenir expert·es techniques, mais à comprendre les logiques de fonctionnement des IA, pour mieux accompagner leurs étudiant·es dans des usages responsables. L’approche proposée par Jeff Van de Poël ne se veut ni prescriptive ni technocentrée. Elle invite à une réflexion collective sur le sens de l’évaluation, sur les compétences que nous voulons développer chez nos étudiant·es, et sur les conditions d’un usage éthique, critique et pertinent des IA dans l’enseignement supérieur.
◻ 10h15 – 11h00 Deuxième partie : Ateliers. Nouveaux scénarios d’enseignement & dispositif d’évaluations dans les formations professionnelles et tertiaires
Lieu : Caves du château, Château d’Yverdon-les-Bains
À la suite de l’intervention de Jeff Van de Poël, les participant·es aux ateliers sont invité·es, à utiliser l’approche abordée dans la conférence pour se positionner et intégrer la problématique de l’IA dans leurs activités d’enseignement-apprentissage, de formation et d’évaluation dans leurs domaines de formation.
◻ 11h15 – 12h00 Troisième partie : Synthèse des ateliers. Discussion. Débats
Lieu : Aula Magna ou Caves du Château, Château d’Yverdon-les-Bains
Présentation, discussion et débat autour des différentes propositions, développées dans les ateliers, autour de l’intégration des IA génératives dans des séquences/scénarios d’enseignement-apprentissage. Animation : Jeff Van de Poël
- Colloque scientifique : Session 1
Lieu : Salle Léon Michaud – Château Yverdon-les-Bains
◻ 10h15 – 12h00 Session 1 (première partie) – Intelligences Artificielles Génératives et formation + Activités en classe
| Nom & Prénom | Titre | |
| 10 :15 | Catherine Bonnat et Julien Bugmann | Ouverture du colloque scientifique |
| 10 :20 | Tristan Aeby, Jana Trgalova, Marco Barroca-Paccard et Yves Debernardi | Comment l’intelligence artificielle générative peut-elle soutenir la pratique d’anticipation de futur·es enseignant·es de sciences de la nature et des mathématiques ? |
| 10:45 | Stéphanie Marty | IAg et évolution des formations universitaires : expérimentations et pistes pédagogiques |
| 11:10 | Mireille Rodi et Thierry Geoffre | JustiGraph : conception, expérimentation et premiers usages d’un outil numérique d’évaluation des justifications métagraphiques |
| 11:35 | Chloé Schmidt-Dhonneur | Jouer pour apprendre : développement des compétences cognitives, sociales et langagières par la manipulation de briques LEGO® dans un cadre structuré de LEGO® Thérapie |
- Ateliers : Session 1
Lieu : Caves du Château, Château d’Yverdon-les-Bains
◻ 13h30 – 14h30 ExplorCamps/FabCamps : Session 1
6 ateliers en parallèle
| Nom & Prénom | Titre | Degré | Institution |
| Felipe Martinez | Enseignement et métiers en mutation : aborder les enjeux relatifs aux IAG sur la base d’un jeu sérieux | Enseignement post-obligatoire et supérieur, Formation d’adultes et professionnel·les de l’éducation | HEP Vaud |
| Narjiss Aoukach | Explorer le numérique pour réinventer les métiers et l’apprentissage tout au long de la vie. | Premier et second degré, Formation professionnelle | Centre de services scolaires de Laval Québec |
| François Jourde | Développer avec l’IA une interface de conception d’apprentissage | Premier et second degré́ / Enseignement post-obligatoire et supérieur | Écoles européennes (Bruxelles) |
| Yann Secq, Sonia Agrebi, Sylvia Widmer, | Aborder l’A … sans IA ! | Second degré / Enseignement post-obligatoire et supérieur / Formation d’enseignant·es | Association playandlearn.info |
| Lecroney Stéphane | Un jeu de société pour sensibiliser à l’impact environnemental du numérique : retour d’expérience en écoconception web | Second degré / Enseignement post-obligatoire et supérieur | Institut d’Ingénierie des Médias de la HEIG-VD |
| Emmanuel Burguete, Regis Forgione | Eduscript Doctor, un kit tangible pour penser la formation et scénariser autrement à l’ère des mutations numériques | Enseignement post-obligatoire et supérieur / Formation professionnelle et de formateur·trices | Université de Haute-Alsace, Atelier Canopé54 |
- Crunch Scholar Camp : Pitch des 12 équipes d’élèves
Lieu : Aula, HEIG-VD, Route de Cheseaux 1, Yverdon-les-Bains
◻ 15h00 – 16h00 Crunch Scholar Camp. Pitch de 12 équipes d’élèves
Lors de la première journée de Ludovia#CH, la HEIG-VD, en partenariat avec le CPNV, le Gymnase d’Yverdon ainsi que l’Établissement scolaire Fortuné Barthélémy de Félice, lance la première édition du CRUNCH Scholar Camp sur le territoire yverdonnois. Inspiré du modèle de l’UTBM (Université de Technologie de Belfort-Montbéliard), ce dispositif vise à introduire l’innovation, la créativité et l’expérimentation collaborative dès l’école obligatoire.
À cette occasion, 61 élèves de 10 VP, réparti·es en 12 groupes, relèveront un challenge collectif d’une journée, encadré·es par des coachs composés d’un·e apprenti·e et d’un·e gymnasien·ne. À l’issue de la journée, chaque équipe présentera, en 90 secondes, sa réponse au défi robotique relevé le jour même.
En introduction à cette journée consacrée aux questions de créativité et d’innovation, Mme Nathalie Nyffeler (HEIG-VD) reviendra sur le déroulement de cette édition, les défis relevés par les différentes équipes et les enseignements pour la formation et les apprentissages issus d’une telle manifestation.
De 15h00 à 16h00, chaque équipe présentera, en 90 secondes, sa réponse au défi robotique relevé le jour même.
- Partie officielle et conférence :
Lieu : Aula, HEIG-VD, Route de Cheseaux 1, Yverdon-les-Bains
16h00 – 16h30 Accueil
◻ 16h30 – 17h00 Ouverture officielle avec
– Frédéric Borloz, Conseiller d’État en charge du Département de l’Éducation et de la formation (DEF)
– Mme Ana Maria Nogareda, directrice de la HEIG-VD
– Thierry Dias, recteur de la HEP-VD
– Un·e représentant·e de la commune d’Yverdon-les-Bains.
◻ 17h00 – 17h45 Conférence d’Hervé Nicolas (Université de Toulouse, UMR EFTS) « Penser le Futur »
Faut-il encore externaliser la production des connaissances, de nos systèmes cognitifs (traduire, rédiger, dessiner, etc.) à des artefacts numériques ? Quelle place le transhumanisme prendra dans nos vies ? Est-ce que le numérique va améliorer l’habitabilité de la Terre pour l’ensemble du vivant ou au contraire produire de l’inhabitabilité dans certain territoire ?
Face à ces nombreuses interrogations, intégrer une pensée du long-terme dans les actions présentes, constitue un défi pour les démocraties.
Dès lors, cette manière de penser les problèmes peut-elle s’apprendre ? En s’appuyant sur des travaux d’histoire, de sciences politiques, de psychologie sociale, de prospective, et de sciences de l’éducation et de la formation, Hervé Nicolas envisage la pensée prospective comme un levier puissant de transformation du monde. Il propose une réflexion et des pistes pédagogiques pour mettre les élèves, les étudiants, et les adultes en formation, en situation d’analyser, de construire et de débattre d’images de futurs probables, possibles, mais surtout souhaitables.
◻ 17h45– 19h30 Apéritif dinatoire
Mercredi 22 avril 2026 : L’innovation et la créativité pour répondre aux enjeux d’aujourd’hui et de demain
- Colloque scientifique : Session 2
Lieu : Salle Léon Michaud – Château d’Yverdon-les-Bains
◻ 9h00 – 10h15 Session 2 : (première partie) – Formation d’adultes
| Nom & Prénom | Titre | |
| 9:00 | Catherine Bonnat et Julien Bugmann | Introduction |
| 9:05 | Yannick Stéphane Nleme Ze, Valentin Schaer et Morgane Chevalier | Se voir pour continuer à apprendre : la vidéoscopie réflexive au service d’une formation durable des enseignants à l’ère du numérique |
| 9:25 | Amaury Daele, Nathalie Deschryver et Charlotte Le Glou | Outiller les formateurs d’enseignants en matière d’hybridation des formations : besoins et perspectives |
| 9:50 | Emmanuel Burguete, Régis Forgione, Viviana Urrego, Maria Denami et Bernard Coulibaly | EuroPedagoKIT : un projet européen pour un langage de scénarisation pédagogique commun |
◻ 10h45 – 12h00 Session 2 : (deuxième partie) – Pratiques expérimentales en classe
| Nom & Prénom | Titre | |
| 10:45 | Barbara Szafrajzen et Emilie Carretier | TRAVERS : TRAvaux pratiques En Réalité Simulée |
| 11:10 | Laura Crescenzio et Dimitri Bongers | Différencier et soutenir les élèves à besoins particuliers grâce à BookWidgets : scénarios d’usage en classe |
| 11:35 | Catherine Bonnat et Julien Bugmann | Synthèse / Conclusion session 2 |
- L’innovation et la créativité pour répondre aux enjeux d’aujourd’hui et de demain.
◻ 09h00 – 9h45 Première partie. Retour sur le Crunch Scholar Camp par Mme Nathalie Nyffeler, Responsable Innovation & Entrepreneuriat, Professeure HES (HEIG-VD).
Lieu : Aula Magna, Château d’Yverdon-les-Bains
Lors de la première journée de Ludovia#CH, la HEIG-VD, en partenariat avec le CPNV, le Gymnase d’Yverdon ainsi que l’Établissement scolaire Fortuné Barthélémy de Félice, lance la première édition du CRUNCH Scholar Camp sur le territoire yverdonnois. Inspiré du modèle de l’UTBM (Université de Technologie de Belfort-Montbéliard), ce dispositif vise à introduire l’innovation, la créativité et l’expérimentation collaborative dès l’école obligatoire.
À cette occasion, 61 élèves de 10 VP, réparti·es en 12 groupes, relèveront un challenge collectif d’une journée, encadré·es par des coachs composés d’un·e apprenti·e et d’un·e gymnasien·ne. À l’issue de la journée, chaque équipe présentera, en 90 secondes, sa réponse au défi robotique relevé le jour même.
En introduction à cette journée du mercredi consacrée aux questions de créativité et d’innovation, Mme Nathalie Nyffeler (HEIG-VD) reviendra sur le déroulement de cette édition, les défis relevés par les différentes équipes et les enseignements pour la formation et les apprentissages issus d’une telle manifestation.
◻ 10h00 – 11h00 Deuxième partie. Étude de cas. Créativité et innovation dans le monde professionnel.
Lieu : Aula Magna, Château d’Yverdon-les-Bains
Devant les mutations numériques, le monde des organisations productives est amené à se réinventer. Pour certaines, l’innovation et la créativité seules permettront d’y faire face. Trois présentations de professionnel·les du monde de la presse/journalisme, du marketing/entreprenariat et des métiers créatifs illustreront les changements en cours et les évolutions attendues dans ces secteurs.
– marketing/entreprenariat : Arnaud Dufour : professeur associé à la Haute école d’ingénierie et de gestion du canton de Vaud (HEIG-VD), depuis mi-2017, Arnaud Dufour enseigne dans la filière de Bachelor en ingénierie des médias. Son activité de recherche appliquée s’intègre dans l’Institut d’ingénierie des médias (MEI) et porte sur les évolutions du marketing digital. Il intervient également dans le Master Innokick de la HES-SO et dans le programme de formation continue en marketing stratégique et digital à HEC Lausanne Executive Education.
– métiers créatifs (écriture) : Victoria Barras : consultante en communication et marketing, Victoria Barras est également chargée de cours à temps partiel au département COMEM de la HEIG-VD qui forme des professionnel·les à l’intersection de la communication, du management et de l’informatique au service de la transformation numérique.
– journalisme : personne à confirmer
◻ 11h00 – 12h00 Troisième partie BarCamp. Engager nos élèves et nos étudiant·es dans l’innovation et la créativité. Pistes d’action
Lieu : Aula Magna, Château d’Yverdon-les-Bains
Après la conférence du mardi soir d’Hervé Nicolas, le retour sur le Crunch Scholar Camp et les exemples issus du monde des organisations (entreprises, institutions, fondations, associations), les participant·es à ce BarCamp sont invité·es elles·eux-mêmes à faire preuve de créativité et d’innovation en proposant des pistes d’actions, des scénarios et des formats nouveaux ou renouvelés permettant de développer chez nos élèves et nos étudiant·es leur pensée prospective ainsi que de les mettre en situation d’analyser, de construire et de débattre de futurs probables, possibles, mais surtout souhaitables.
Le BarCamp est un dispositif collaboratif dans lequel les apprenant·es produisent elles·eux-mêmes leurs contenus. Contrairement à un atelier classique où un·e expert·e délivre un savoir aux participant·es, ces dernier·ières sont ici impliqué·es dans l’élaboration du savoir. On retrouve ici la notion de co-construction des savoirs et d’intelligence collective.
Un Barcamp rassemble des individus de différentes provenances mis sur le même pied.
- Ateliers : Session 2
Lieu : Caves du Château, Château d’Yverdon-les-Bains
◻ 10h30 – 11h45 ExplorCamps/FabCamps : Session 2
5 ateliers en parallèle
| Nom & Prénom | Titre | Degré | Institution |
| Maria Algora Tussy | De la donnée au récit : comprendre le monde grâce à la cartographie numérique et l’appui de l’IA | Second degré, Enseignement post-obligatoire et supérieur | Esri Suisse |
| Guillaume Bonvin, Claire Matti, Elodie Délessert | Digital Maze : un dispositif ludique pour révéler les défis des environnements d’apprentissage en ligne | Enseignement supérieur | HEP Vaud |
| David Duperrex | IA générative en classe : développer les compétences numériques et l’esprit critique des pré-apprentis | Formation professionnelle | ERACOM | EdT | Lausanne |
| Sandra Lehmacher | Intégrer l’IA en didactique des langues : usages pédagogiques et regard critique à partir d’un cours Moodle européen (ECML). | Premier et second degré / Enseignement post-obligatoire et supérieur | HEP Vaud |
| Regis Forgione | Concevoir des parcours de formation hybrides et multimodaux : retour d’expérience autour de la boîte à outils européenne Parforme | Enseignement post-obligatoire et supérieur / Formation des enseignants et formateurs | Atelier Canopé 54 |
- D. Pause sandwich
◻ 12h00 – 12h30 Collation Foyer de l’Aula Magna
Une collation (sandwichs) sera offerte entre la fin de la matinée et la table ronde du début d’après-midi. Pour des raisons d’organisation, nous vous remercions de vos inscrire.
- E. Table-ronde :
◻ 12h30 – 13h30 Table ronde : Back to the futur : quelles formes la formation prendra-t-elle dans le futur dans la perspective du lifelong learning ?
Lieu : Aula Magna, Château d’Yverdon-les-Bains
Cette table ronde conclusive abordera en prolongement de la conférence du mardi soir et des travaux du mardi et du mercredi la question du futur de la formation dans un univers en totale reconfiguration.
Qu’entend-on par lifelong learning? N’est-ce qu’un concept marketing, un phénomène de mode ou un véritable changement dans la manière de concevoir et s’engager dans la formation continue ? Quels impacts également concernant les formations initiales si tous les métiers sont en mutation continue ?
Qui seront les acteur·trices de ces formations ? Quelles sont les opportunités et les risques pour nos systèmes de formation ?
Comment nos étudiant·es actuel·les vivent-iels et s’engagent-iels dans leur formation initiale et perçoivent-iels leurs futures vies professionnelles dans le contexte actuel ?
Intervenant·es :
– Agathe Makumbi, étudiante HEIG-VD
– un·e étudiant·e HEP-VD
– Amaury Daele, Professeur HEP associé, responsable de la Filière Formation Continue Certifiée (FCC), HEP VD
– Sophie Marchand Reymond, Professeure HES ordinaire, Directrice du centre Formation continue (FC), HEIG-VD
– un·e intervenant·e extérieur·e
- Clôture
Lieu : Aula Magna, Château d’Yverdon-les-Bains
◻ 13h30 – 13h45 Intervention de clôture
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